本翻译实践报告原文本节选自《自由作家日记》一书,该书叙述了美国的一位教师和150位青少年是如何使用写作来改变自己和周围世界的,日记内容包括由教师爱林·格鲁威尔写的8篇日记和150名学生写的142篇日记。笔者的翻译报告文本选取了其中由爱林·格鲁威老师编写的8篇作品和学生们写的24篇日记。格鲁威尔老师写的日记是非常正式的并且很有逻辑性,但学生写的日记充满了文化负载词,如俚语,专用术语。根据原文语言特点,笔者应用了尤金·奈达功能对等理论的句法对等和词汇对等,以说明其对翻译实践的指导。笔者在加深对原文内容的理解基础上,归纳出了该翻译报告的思路。根据功能对等理论以及对源文本语言特点的仔细分析,笔者使用了一些翻译技巧,词性转换法,增译法,省译法,合译法,拆分法,转态译法。结合功能对等理论的指导作用以及翻译策略的使用,笔者采用较为贴切的目的语来翻译源文本。因此,将源文本的信息有效地传递给目的语读者。