传统节日文化是中华民族几千年来传承积淀下来的宝贵历史遗产。中国的传统节日，是弘扬中华民族优秀文化和传承中华美德的重要载体。传统节日中蕴含着丰富的、宝贵的教育资源。以传统节日作为教育幼儿的载体，让幼儿从小接受传统文化的熏陶，在润物无声中了解中华文化的深刻内涵，不仅有利于传承与发扬我国的民族文化，也有利于幼儿身心健康发展。传统节日启蒙教育是一种综合教育，除了发展幼儿的智力、获得知识、培养能力的功能外，还能很好的促进幼儿非智力因素的发展。传统节日启蒙教育，在幼儿非智力因素的培养方面主要起着润物无声和潜移默化的作用。幼儿的全面发展，除了注重幼儿智力因素的培养外，还要重视培养幼儿的兴趣、情感、意志等非智力因素，使之能互相促进，共同提高。从童年起，就应该有意识的激发幼儿的兴趣，优化幼儿的情感，磨练幼儿的意志，有效的促进幼儿非智力因素的发展。本研究将视角选定在传统节日启蒙教育对幼儿非智力因素培养的价值与途径上，站在促进幼儿兴趣、情感和意志发展的角度上，对传统节日启蒙教育的各个要素内容进行分析，深入挖掘传统节日启蒙教育对幼儿兴趣、情感和意志培养的价值。本文分别从培养幼儿兴趣、培养幼儿情感、培养幼儿意志三个方面来阐述，在现有理论和幼儿园实践的基础上，对传统节日启蒙教育培养幼儿非智力因素的途径提出了几点设想。本文共分为三个部分：第一部分：概述。首先是对传统节日概念进行了简单的界定与说明，并简要介绍了我国传统节日的演变与发展的过程。其次，对传统节日启蒙教育的概念进行界定，并重点阐述了传统节日启蒙教育的文化内容。最后，对非智力因素进行概念界定，在此基础上详细阐述了幼儿的非智力因素，并对非智力因素中的兴趣、情感和意志的概念进行了详细界定。通过概念的界定与阐述与内容的分析，引出论文的研究重点，为后面论文的开展做理论铺垫。第二部分：传统节日启蒙教育对幼儿非智力因素培养的价值。本部分主要是从传统节日启蒙教育对幼儿兴趣的培养、对幼儿情感的培养、对幼儿意志的培养三方面的价值展开。从传统节日文化中探寻出适宜于幼儿兴趣、情感和意志培养的相关文化内容，并重点阐述了对幼儿兴趣、情感和意志培养的价值。第三部分：传统节日启蒙教育对幼儿非智力因素培养的途径。结合第二部分，对利用传统节日启蒙教育培养幼儿非智力因素的途径做了初步的探索。并分别从幼儿园开展节日主题活动，结合节日亲子活动，通过节日社会活动，这三个方面对传统节日启蒙教育培养幼儿非智力因素的途径进行论述。