随着科学技术的迅猛发展，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。基于社会发展对人才提出的素质要求，我国教育部门明确提出将学生创新精神和实践能力的培养作为素质教育的重点。要培养学生的创新精神和实践能力就必须有效地改变学生以接受式学习为主的学习方式，在接受知识的同时发展学生主动探究的学习能力，培养学生自主学习的能力，即如何实施有效教学。 有效教学是目前国际社会比较认同的一种新的教学理念，它顺应了素质教育的要求，旨在培养学生的创新能力、实践能力以及学生的自主学习和发展的能力。有效教学作为一种学习理念可以与数学教学相结合，这种结合更注重学生的参与，注重学生的体验，强调运用所学知识和技能亲自探索“新”规律、发现“新”现象，从而形成善于质疑、乐于探究、勤于动手的学习习惯和人格特征。二者的结合不仅为学生的终生学习注入了新的活力，也为数学教学增添了光彩，实现了把教育的重心放在培养学生的创新精神和实践能力上，是基础教育史一场深刻的变革。 本文拟对高中数学教学中如何开展有效教学进行探讨，文章共分为三个部分：第一部分为有效教学概述，主要论述了有效教学研究综述，；高中数学有效教学的界定，高中数学有效教学的理论概述，主要阐述了有效教学的教育学和心理学的基础，第二部分主要论述了高中数学有效教学的标准和策略及方法；第三部分为高中数学有效教学实施案例；第四部分高中数学有效教学的标准和评价；第五部分是高中数学有效教学统计评估及思考。本文主张立足于传统的数学教学，改革传统的教学观念、方式等，建构有效教学模式，并重点介绍了有效教学的具体实施模式。