辅导员在高校教师队伍里扮演着非常重要的角色。十九大以来,我国继续加强对意识形态的建设,其中,高校是意识形态建设重要阵地之一。目前,高校人才竞争日益加剧,然而很多高校,尤其是民办高校存在留不住人的问题,对高校教师绩效考核被摆上了日程。目前针对辅导员的绩效考核,仍然存在诸如考核指标体系凌乱等问题,这在很大程度上阻碍了学校的发展,因此,结合当前高校辅导员特点和实际需要来优化,甚至重构高校辅导员绩效考核体系变得非常必要。本论文以SX学院为例,SX学院是一所普通民办高职院校,本文结合该学院的特点与相关绩效考核理论和本人长期以来从事辅导员的工作经历,对SX学院辅导员的绩效考核进行了优化重建,SX学院的考核主体通过360绩效考核法确定,考核主体确定之后接着进行岗位说明书的编写,用KPI法确定考核指标,通过德尔菲法确定各指标权重。最后对新体系的应用提出了相应的过程机制控制及实施保障策略。本文的特色首先是在选择指标和分配等关键环节中,都立足于现实,同时兼顾了人性化,最后构造了一个具有可操作性的辅导员绩效考核体系;其次是对重点指标的制定,本文通过工作分析形成岗位说明书,提取工作业绩作为辅导员绩效考核的关键指标,在这个关键指标内容的设定中进行了最大化量化;再次是运用360度绩效考核法对辅导员进行全方位评估,尽可能的考虑了与辅导员工作相关者;接着是设置、优化了减分项目,这就体现了除了具有激励性质的考核之外,对一些较为严重的事项进行了警醒和约束,形成了激励与约束并存的绩效考核体系;最后,从过程控制和保障策略方面提出了实施建议,即,要在组织和制度上重视考核工作宣传教育、规范考核主体培训和注重数据收集处理。