小学音乐教材是小学音乐课程教学活动是否能践行的条件和根本，在民族地区，小学音乐教材应与民族文化主流方向相一致才能达到师生音乐教育教学的现实需要，民族优秀文化才最终实现可持续发展。因此，本研究主要是研究分析新课标下的小学音乐教材在西宁地区的实施，是为了更好地规范小学音乐教学实践活动，进一步拓展小学音乐教学实践和活动平台的重要前提。　　本研究是以建构主义学习理论及音乐新课标理念为视角，以调查问卷法为主，同时采用访谈法和课堂观察法并以X小学为研究视角对新课标下的人音版小学音乐教材实施情况进行研究。研究发现人音版小学音乐教材与学生现实需求相脱节，不能与时俱进，没有本地区民族特色音乐的板块建设，音乐基础知识匮乏，不利于学生的兴趣提升，教师对教材不能灵活运用这些问题。针对问题，笔者做出了更新内容，增强时代感，开发校本教材，弘扬本地区的民族音乐文化，增加音乐基础知识的填充，结合本地文化和学生现实需要灵活运用教材的解决建议。　　本文分为三个部分，第一部分介绍音乐教材的历史变革和人音版小学音乐教材编写理念，以及人音版小学音乐教材解析。第二部分呈现以X小学为视角的人音版小学音乐教材在西宁地区的实施现状及问题。第三部分针对反应问题给予对策建议。