美术教育是一项促进人全面发展的活动,随着素质教育的不断推进,“以人为本”的教育理念不断深化,人们对美术教育的重视度也越来越高。但在美术教育中出现了一些“功利”现象,如曾经的“美术高考热”和“伪校园文化建设”等等,这些现象的出现都说明了教育者并没有意识到美术教育的真正意义。美术的学习不是一朝一夕的事,它对人的影响是潜移默化和深远持久的,会伴随人的一生。如今美术教育已经不仅仅局限在教人塑造形体的能力,它还是一种感受教育,它在激发学生的想象力、提高学生的动手能力、陶冶学生的情操、提高学生审美能力和创造力、促进学生积极健康发展等方面都有着重要而又深远的意义。艺术与文化有着千丝万缕的联系。美术课是实施美育教育的重要途径,本文重点论述如何把美术与其他学科相互融合进行教学,既可以丰富美术教学内容,又能促进教师在教学方法上尝试创新,促进学生知识能力的全面发展,以适应21世纪人才发展的需要。因此把美术课与其他学科知识相互融合的教学不仅是素质教育的需要,更是教师提升教学能力、学生接受未来社会挑战的一种有效的教学方法与途径。本文探讨了美术教育的重要意义、美术教育给青少年带来的巨大影响和中学美术与其他学科相互融合的方法,目的是丰富各学科课堂内容,促使教师有效教学,提高学生各方面的能力。本文共分为六个部分依次进行论述。其中绪论部分对本论文的研究背景、国内外现状综述、研究方法、研究价值等内容进行了详细阐述,笔者通过对大量国内外文献的分析归纳,将国内中学美术与其他学科相互融合的相关文献进行梳理,对中学美术与其他学科相互融合的教学研究做了阐述。第一章介绍了美术教育的重要性,美术教育对人类的发展有着深远的影响,应引起更多人的重视。第二章探究了美术教育对青少年心理发展的促进意义。青少年心理健康问题已经成为一个不容忽视的问题,通过美术的学习,可以找到缓解心理压力的方法,进而促进青少年心理健康发展。第三章阐明了中学美术与其他学科相互融合的意义并进行了可行性论证,为本论文提供了论证依据。第四章主要论述了美术与其他学科相互融合的教学方法,美术与其他学科融合的教学是教育改革的大势所趋,作为一名教师,应该不断尝试新的教学方法,积极寻求美术与其他学科相互融合的契合点,从而更好地服务于教学。第五章列举了两个经典的美术与其他学科相互融合的教学案例,从而更好地论证本文观点。本文通过对中学美术与其他学科相互融合的理论与实际相结合的研究,力图找出更有效的促进中学美术与其他学科相互融合的教学方法,以提高学生学习效率,促进学生全面发展。笔者希望通过本论文为中学美术与其他学科相互融合的教学研究提供一些参考,贡献自己的一点儿微薄之力。