形状量词使用频率较高,最能体现出汉越民族的认知特点。但其“一物多量”、“一量多物”的复杂用法是学习汉语的难点之一。基于此,本文从郭先珍的《现代汉语量词用法词典》和Hoàng Phê的《T???ie n Tie ng Vie??t》(《越南词典》)中收集汉越形状量词表,然后在认知语言学的视角下进行汉越形状量词认知对比研究。本论文包括三个部分:首先阐明论文选择研究汉越形状量词的理由及意义,其次介绍论文主要研究方法、语料来源和评述汉越形状量词的研究现状,最后介绍本文的理论基础。其次,进行汉越形状量词认知对比分析,我们根据百科分类方法,将形状量词分为两大类:“计量有生命物体的形状量词”和“计量无生命物体的形状量词”,然后从认知语言学的角度分析汉越形状量词的语义特征之异同,进一步探索这些异同背后的认知基础。经过研究我们发现前者的认知焦点在于事物的外观形状,后者除了事物外观还关注事物的动态性质。最后,分析越南学生学习汉语形状量词的偏误并提出教学建议:通过调查问卷和询问的形式获得关于越南学生学习形状量词的偏误,然后针对这些偏误进行探究,找出原因。通过调查我们发现越南学生学习汉语形状量词的偏误来源于母语原型范畴负迁移、母语概念隐喻负迁移、母语概念转喻负迁移和目的语过度强化的影响。在分析这些认知因素的影响之后,我们还根据越南学生的偏误情况及原因提出切实可行的教学和学习建议。