随着汉语教学在泰国的逐渐推广,汉语与汉语教学的研究在蕴涵着无限潜力与机遇的同时,也同样面临着许多挑战,例如状语标志这一典型的语言现象。以往调查研究也显示,汉泰状语标志作为重要语言现象相关学术研究却较为匮乏。同时,大量的调研数据表明,状语标志亦是在泰汉语教学中的重点、难点。文章着眼于解决上述问题,以汉泰状语标志作为研究对象,运用归类法、对比法、分析法对汉泰状语标志进行研究,总结出汉泰状语标志的隐现情况有所不同:限制性状语中,汉语中只有不使用状语标志一种情况,而泰语中除了不使用状语标志的情况外,还有状语标志用不用均可的情况。描写动作者状语中,汉泰状语标志的使用情况基本一致,大多情况下只有使用状语标志这一种情况,但是副词作描写动作者的状语时,汉语只有状语标志可用可不用的情况,而泰语中则有不用状语标志和状语标志可用可不用两种。描写动作状语中,虽然汉泰语中都有使用状语标志、不用状语标志和用不用状语标志均可的情况,但是具体不同类型的词语作描写动作状语时,汉泰语的状语标志使用情况却是十分复杂的。描写动作对象,汉语中要使用状语标志,泰语中没有用来作描写动作对象状语的词,这类词,泰语中一般被翻译成定语。