【摘 要】
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与传统教学方法相比,混合式教学在中学物理教学中具有多种优势:教学方法的重心突出了学生自主学习的能力;教学方法结合实际情况进行课程设计,可凸显出物理课程的教学有效性及价值;教学方法能够提升教学效率,激发了学生的学习兴趣,提高学生探究能力、创新能力以及协作能力。因此,对混合式教学在中学物理教学中的应用展开研究具有一定的实践价值,对中学物理实验课的改革创新以及对中学物理实验教学方法进行创新性研究有一定的
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与传统教学方法相比,混合式教学在中学物理教学中具有多种优势:教学方法的重心突出了学生自主学习的能力;教学方法结合实际情况进行课程设计,可凸显出物理课程的教学有效性及价值;教学方法能够提升教学效率,激发了学生的学习兴趣,提高学生探究能力、创新能力以及协作能力。因此,对混合式教学在中学物理教学中的应用展开研究具有一定的实践价值,对中学物理实验课的改革创新以及对中学物理实验教学方法进行创新性研究有一定的指导意义。中学物理是基于观察和实验的自然科学,国内中学教师以各种方式不断探索和改进了大量教学方式与方法,比如传统的理论与考试教学方式,针对性的信息化教学方式,以及混合教学模式等。本论文在理论研究的基础上,结合实践教学工作的经验,针对混合式教学在中学物理教学中的应用展开研究,研究内容为:首先对基于混合式教学案例的中学物理教学案例分析,研究发现混合式教学案例的设计在教师群体和学生群体中都能够得到广泛的支持,学生更喜爱这种教学模式,教师更愿意开展这样的教学。其次对基于混合式教学开展的中学物理教学执行策略进行研究。研究发现混合式教学在开展过程中,可以融合传统教学过程中多种教学策略与方法,让教学变得更丰富,更具吸引力。最后,调查分析实际的教学效果,将调查结果进行总结,提出改进意见,思考不足之处。
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