影响青少年成长和发展的两个最重要的因素，即学校教育与家庭教育，而学校教育和家庭教育分别有各自的优势和缺陷，因此，两者之间的联系和沟通的加强是有效的扬长避短的教育手段，早在上世纪50年代以来，我国就开始重视家校协作问题，并进行了一系列实践的探索。但关于家校协作的概念范畴，目前尚未对其进行固定的含义,并未形成一个确切地、被广泛接纳的定义。家庭教育是教育的重要组成部分，俗话都说：“父母是孩子人生的第一任教师”，“家庭和学校的教育就像手握拳头，一松一驰必须配合，不然都是白费工。”这次课题的研究方向，决定从家校协作伙伴关系构建的方向进行，是因为这本身就是一个很有现实针对性的问题，笔者理解的教育研究，就是发现问题和解决问题，在城郊小学一线老师的现实工作中，如何协调家校之间的关系，是能否顺利开展教育教学工作的重要因素和重要问题。城郊小学的家长群体有着一定的特殊性，由于这种特殊性，有些常规的方式在城市家长群众习以为常，却在城郊小学的家长群中实施融合有些困难。第一章绪论，笔者对课题提出的背景及研究意义进行了说明，并对相关概念进行了理解和界定，在第二章中，笔者对城郊小学家校协作伙伴关系现状进行了调查，结合城郊某小学家校协作伙伴关系构建的现状调查到的典型案例形成了分析报告，对形成现状的困难原因进行了分析。不仅有家长方面的原因，在学校和教师中也存在一定的因素，在第三章中对城郊小学家校协作伙伴关系构建的思考和策略中，笔者探索了如新型家长会，家校两级家委会，形式多样的家校互动活动及用校园文化氛围固化结果，最后得出结论。