在对外汉语教学中,汉语综合课一直处于基础和核心地位。初级汉语综合课要求学生在掌握基础语言知识的前提下,充分发挥主观能动性,不断提高语言应用技能。初级汉语综合课与建构主义学习理论的教学理念相一致。建构主义学习理论与传统的学习理论不同,它重视知识的自主建构,以学生为中心,主张学生的探索和发现,以及教师的引导和支持。将建构主义理论与初级汉语综合课相结合展开教学设计,可以进一步促进对外汉语综合课教学的完善。笔者以建构主义的理论观点和方法为指导,结合在泰国呵叻府Tha Chang Ratbamroong学校的教学实践,针对初级汉语综合课《那种女鞋又好看又便宜》进行教学设计。本文在总结综合课和建构主义研究成果的基础上,明确建构主义教学设计模式的基本步骤,及其对于初级汉语综合课教学设计的可适用性;根据问卷调查和日常访谈统计结果,对教学对象的起点水平、学习态度、学习动机和学习风格进行归纳说明,完成教学目标设置和学习者特征分析工作;遵循建构主义学习理论和教学原则,设定不同的情境和活动与教学主题相匹配,呈现具体的设计思路;通过实践检验,探讨将建构主义理论应用于初级汉语综合课的教学设计与实践中的应用效果,并从教师教学和学生学习两个方面对教学实践进行评估,且提出一定建议。全文主要由五个部分组成。第一部分主要阐述选题的缘由及研究意义,并呈现整体研究方案(包括研究内容、研究方法和研究目标等)。第二部分论述建构主义学习理论观点及相应的教学方法。第三部分完成建构主义教学设计模式中的分析环节,针对本设计的相关因素,从教学目标、学习者特征两个方面进行分析论述。第四部分呈现初级汉语综合课《那种女鞋又好看又便宜》具体的教学设计方案,详细说明教学设计的具体实施步骤,并简述设计说明。第五部分进行教学反思,概述教学设计及实施过程中的可取之处及不足之处,提出教学建议。