互联网的飞速发展正改变着世界和人与人之间的交流。随着全球开放教育资源运动在全球各个国家和地区的迅速发展,互联网加移动设备的全新教育模式出现在大众面前。作为在线课程主要形式的微课和慕课就是在这种情况下应运而生的,它们的出现引起了教学系统的新变化。本文运用文献法、比较研究法及典型案例分析法,通过对微课和慕课研究背景、研究意义、发展脉络及特点等方面的具体分析,探讨了在线课程对高校课程与教学的积极影响。在线课程能够改变课程的开发主体、丰富高校课程内容、改变高校课程载体和课程实施手段,有助于提升教师的专业知识和技能,提高课堂教学效果,有助于培养学生的主动学习能力,丰富学生的学习生活。但同时,作为一种新的课程教学资源,在线课程也可能存在着一定的消极影响,它易对传统课程造成冲击、易使师生关系疏离、易使教师对其产生依赖、易分散学生的注意力。在线课程对高校课程与教学的影响既是机遇也是挑战。因此,本文在对在线课程对高校课程与教学影响的基础上,探究了在线课程对高校课程与教学的挑战及其应对措施。在线课程对学校层面的教学思想、课程资源管理、课程学分管理、教学过程管理等提出了新的挑战,同时对教师的思想意识提出了更高的要求。教师要发挥在线课程的设计者、组织者和协作者的作用,并掌握课程开发的技术。在线课程对学生的自我认识、自学能力、学生自制力等方面也提出了新的挑战,为此,高等院校应积极主动应对,加强对学生自主性的培养。