近年来,随着“双一流”建设政策的实施,十九大的召开,第四轮学科评估的启动以及高等教育国际化程度的日益提高。我国大学进一步明确学科建设在大学建设中的基础意义,纷纷参与到建设学科建设的进程中。伴随“双一流”建设方案的颁布与名单的公布,我国大学认识到,建设一流学科是建设一流大学的基石,也是建设一流大学的必由之路。一流学科的特征,意味着建设一流学科的关键在于提升学科“质量”而非“数量”。而学科“质量”的提升,关键在于学科建设模式的转变,即将外延式建设模式转变为内涵式建设模式。但由于历史推出的学科建设政策遗留的种种弊端,以及外部环境的变化,使大学学科建设现状与内涵式建设相去甚远。可见,在“双一流”建设为我国大学学科提供的有利政策环境下,对大学学科内涵式建设进行研究,认识我国大学学科建设当前的困境与问题,从宏观与微观上都具有重要的现实意义。首先,本文以“双一流”建设方案的颁布以及十九大对高等教育内涵式建设的重视为切入点,探索“双一流”建设背景下大学学科内涵式建设的逻辑。同时,对大学学科建设实践中的要素进行分析,根据其特征的不同,将学科建设要素分为投入要素、结构要素和功能要素,并理清这些要素之间的实践关联。其次,通过分析我国大学学科建设模式的实践演变,发现如今大学学科建设现状中存在的问题,并找出这些问题的产生根源。然后,以三所世界一流大学为例,分析其学科内涵式建设模式,以及其如何协调各要素之间的关系,从中得到启示。最后,在以上分析的基础上,选择适合我国大学学科内涵式建设的路径及其保障体系,路径选择要点包括:扶优扶需扶特扶新,带动学科整体发展;创新学科组织结构,促进交叉学科建设;整合学科建设资源,优化学科要素结构;重视学科团队建设,夯实学科发展基础。构建保障体系的原则包括:以大学综合改革促进学科建设。塑造良好的学科文化氛围;学校规划与调动院系自主性相结合;创新学科评价标准以引导学科建设方向。