英文单词记忆一直是英语学习中的难点，很多学生花费很多时间和精力背单词，效果仍然不好。 传统的英文词汇的记忆策略大致包括：机械复述策略，汉字拟音策略，构词解析策略和意义加工策略。虽然后三种策略较机械记忆法在记忆效率上有很大提高，但归根结底仍是一种外显学习，即一种有意识的记忆，需要学生付出较多的注意力。而内隐学习则是一种无意识的学习过程，能让学生在不知不觉中进行高效率的学习，从而减轻学习的生理和心理负担。 本研究利用内隐学习中的生成效应，与外显学习的汉字拟音策略、构词解析策略、意义加工策略相结合，以提高英文词汇的记忆效率。根据理论假设，让被试用两种学习方式(外显的学习方式；外显与内隐相结合的学习方式)进行生词学习，然后进行回忆测验：立即回忆测验，48小时后的回忆测验以及7天后的回忆测验。实验结果表明，在词干线索回忆和线索回忆中文的测验中，结合组的成绩好于外显组的成绩，且差异显著。而在自由回忆测验中，对于较容易的单词，结合组成绩显著好于外显组；对于较难的单词，两组成绩差异不显著。