科学课程的深入开展,需要丰富的课程资源提供支持与保障。作为文化机构的博物馆,是社会课程资源的重要组成部分。本文以北京地区的自然科学类博物馆为主要对象进行课程资源开发利用的研究。本研究主要采用文献研究和调查的方法。通过研究分析国内外文献资料,了解博物馆课程资源的开发利用的背景和发展趋势。在此基础上设计了调查问卷和访谈提纲,对一线科学教师进行了问卷调查,对博物馆社会教育人员进行了访谈。调查发现,科学教师对博物馆课程资源的认知度较低,博物馆资源在开发利用方面还存在着许多问题。基于已有调查资料,本文概括了博物馆课程资源的特点和开发利用的原则,分析讨论了教师对博物馆科学课程资源的认识与利用状况、博物馆课程资源开发利用的现状以及存在的问题与对策。最后对博物馆科学课程资源开发利用提出了参考性的策略。