为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣和爱好,为了能直接迅速地了解世界科技发展的动态,学生必须得具备良好的阅读能力,因此提高学生的阅读能力是英语教学的重要目标之一。本研究的目的在于如何培养学生掌握阅读策略、增强其阅读理解能力。本文共分五个部分。第一部分主要介绍选题背景、意义及预设解决的关键伺题等;第二部分是文献综述,综合概括有关学习策略、阅读策略等领域的研究成果及现状;第三部分及第四部分为本文重点。在第三部分中,作者详细介绍了在教学实践中针对解决高中生在阅读方面的问题所采取的计划及方案的实施过程。第四部分则为研究结果分析,对整体的一种反思和总结。本文以教育学、认知理论、学习策略理论等作为理论指导,对农村高中生在英语阅读方面存在的问题进行了一次实验研究。研究结果表明:阅读策略对学生阅读能力的提高具有显著的作用,阅读策略的使用能够有效地促进学生英语学习的积极性。但阅读策略的运用更需要教师与学生之间的相互配合;这一运用可以促进教师对教学进行深刻的反思,是教师提高自身素质的一种重要途径。