随着我国基础教育新课程改革的不断深入,高中物理学科的教学地位有所提高。2017年,教育部颁布的《普通高中物理课程标准(2017版)》提出了培养学生物理学科核心素养的基本理念及要求,物理核心素养成为了基础教育领域研究的指向和落实高中物理教学改革的关键因素。此外,高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展,传统的物理教学模式在这方面有一定的局限性。因此,研究核心素养视野下的高中物理教学具有十分重要的意义。为了更好地将物理核心素养融入到高中物理教学中,本文进行了核心素养视野下的高中物理案例教学的应用研究。本论文一共分为六个部分。第一部分主要论述研究背景、研究目的与意义以及目前国内外关于案例教学和核心素养的研究现状。通过对核心素养和案例教学研究现状的分析,明确了落实核心素养培养在教育发展中的重要性。第二部分对核心素养、物理核心素养和案例教学进行了相关概念界定,并阐述了研究的理论基础。第三部分以“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”四个层面的学科核心素养为中心,对高中物理案例的选取途径、编写原则和教学流程进行了归纳与总结。第四部分采用问卷法,调查了基于案例教学前的高中物理学习现状和教学现状,发现大部分学生学习兴趣低下、学习积极性不高、课堂表现差等问题,同时高中物理教师存在对物理核心素养认识不足、案例教学过程困难等问题。第五部分,以培养物理核心素养为目的,进行了以《自由落体运动》为例的教学设计和课堂实施,通过课堂观察和师生访谈进行了案例教学评价,同时进行了教学反思与案例教学设计优化。论文最后是本次研究的总结和反思。经过本次研究发现:基于学科核心素养的高中物理案例教学有利于学生物理学科核心素养的发展,有利于学科知识向核心素养的转化与迁移,有利于构建核心素养导向下的高中物理课堂教学。在高中物理课堂运用案例教学法后,有效解决了学生学习兴趣低下、学习积极性不高、课堂表现差等问题,激发了学生学习物理的兴趣,提高了学生的自主学习、合作交流等能力。通过对案例教学设计进行优化,为培养学生的核心素养提供一些参考。