新课改进程中要求教师改变传统的教学方式,进而转变学生的学习方式。“疑·探·导·练”是一种以培养学生自主探究能力为主的教学方法。本文从理论和实践两个方面探讨了“疑·探·导·练”教学方法在古诗词教学中的应用,针对这一研究内容,采用了调查、实验等方法,进行数据的收集和分析研究,结合相关教学实践,阐述其应用后的效果。本论文的绪论部分主要陈述了研究的背景、所用的主要方法及研究现状;第一部分探讨了传统古诗词课堂的教学现状;第二部分主要对“疑·探·导·练”教学方法的内涵、特征等内容作了阐述;第三部分是具体的教学实践及效果分析;第四部分是实验研究结果的分析;最后是对论文存在的问题与不足进行总结和分析。经过一学年的教学实践,结果显示,“疑·探·导·练”教学方法在古诗词教学中的应用,符合中学生对事物的认知规律和思维特征,与新课标提倡的“自主、合作、探究”的理念相吻合。同时,也有利于提高学生学习古诗词的兴趣,培养学生阅读古诗词的习惯;有利于提高学生的学习主动性,进而形成学生自己的古诗词奖赏策略;有利于提高学生对古诗词的鉴赏能力。对提高学生的学习成绩,发展学生的自主探究能力有着积极的作用。