【摘 要】
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本文对英语小组学习策略培训进行了研究。文章根据国内外对小组活动的研究现状,尝试性的将小组学习策略培训渗透进大学英语的日常教学中,在西南大学2005级计算机系的某班进行了
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本文对英语小组学习策略培训进行了研究。文章根据国内外对小组活动的研究现状,尝试性的将小组学习策略培训渗透进大学英语的日常教学中,在西南大学2005级计算机系的某班进行了历时13周的基于小组策略培训的教学行动研究,旨在探讨影响大学英语课堂中小组活动低效性的原因并针对这些原因尝试采取积极有效的解决方法,以供大学英语教师借鉴。本研究不仅从优化教师掌控小组活动的教学技巧的角度来提高小组活动的有效性,而且从增强学生的小组学习意识和培养学生的听说学习策略的角度来改善学生在小组活动中的表现,即通过在日常教学中促进学生对小组活动及过程的理解,增强学生小组学习的兴趣和意识,培养学生有利于小组交流的小组学习策略,最终形成积极有效的小组学习。
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