随着信息技术的迅速发展,人类社会已步入一个崭新的时代——网络时代。作为继报刊、广播、电视等传统大众传媒之后新兴的“第四媒体”,互联网的广泛应用正在深刻改变和影响着人们的学习、工作和生活方式以及伦理和价值观念。而青少年作为最容易接受新事物的特殊群体,无疑是受网络影响最深最广的一族。互联网犹如一柄“双刃剑”,在给青少年的学习和娱乐开辟新的渠道的同时,不良文化和有害信息也通过网络传播,不可避免地对青少年的认知方式、个性发展、道德和心理发展等方面产生负面影响。青少年公民教育必须适应网络时代的需要,在内容、方法、环境建构和队伍建设等方面实现创新,以引导青少年在网络的使用中趋利避害,实现现实性与虚拟性的有机统一,促使其健康成长,造就具备现代公民意识和健康人格的合格公民。本文运用文献法和比较法等研究方法,针对网络对青少年公民教育的影响进行深入分析,并提出解决的对策与建议。本文以网络时代为背景,综合运用政治学、教育学、心理学、社会学等学科的理论与研究方法,分析探讨网络时代青少年公民教育问题。论文由引言、正文和结论三个部分组成。引言为第一部分,提出研究问题,概括选题意义、国内外研究现状、研究思路与研究方法以及创新之处。正文为第二部分,由三章组成。第二章从公民和公民教育的概念引入,然后指出青少年公民教育的特征与意义。第三章在分析网络的内涵与发展及其主要特点、我国青少年上网行为的基础上,全面阐述网络对我国青少年公民教育的影响,指出网络对我国青少年公民教育既带来积极影响,同时也带来诸多挑战。第四章针对网络对青少年公民教育的影响,提出网络时代青少年公民教育的对策:创新青少年公民教育内容;改进青少年公民教育方法;加强管理,营造健康和谐的网络环境;建设高素质的公民教育工作队伍。结论为第三部分,对研究进行总结。