人类社会已进入了信息时代，口语交际能力是这个时代对人才提出的基本要求。高中口语交际教学是语文新课程标准中的一个重要组成部分，对学生的学习和个人发展具有重要意义。有效的口语交际能力提升路径和恰当的评价方式可以促进学生口语交际能力的持续发展，培养学生的学习能力，进而影响学生自我发展。如何提高高中生的口语交际能力已成为近几年专家、教师谈论的较多的话题,令人忧虑的是母语的先天习得性使人们轻视口语交际能力的培养，认为根本不存在日常口语交际的困难。也有教师认为，学生的听说能力时时刻刻都在训练，根本不需要教。即使有教师重视口语教学，还面临着一个课时安排不足和教学内容笼统，可操作性不强的问题。高考压力、课时紧张、教师重视程度不够等多种原因导致口语交际的理论无法落实在高中语文教学实践中。本文立足于高中口语交际教学现状来探索有效的提升高中生口语交际能力的路径，通过日常教学的引导，语文活动课的开展、高中生口语交际网的建立，以学校活动为载体使口语交际能力的训练做到课上、课下贯穿，知识讲授与参与活动互补。探讨建立灵活高效的发展性评价标准体系，研究高中学生口语发展性评价量表的设计，促进学生口语交际能力的全面发展。