口语能力是语言能力的最外在表现,也是人最基本的能力(Oller,1979)。口语测试比其它技能的测试更能体现真实交际的动态特征,因此科学和理想的语言测试一定应当包括口语测试(weir,1988)。但是由于口语活动的特点和评分的主观因素,使得这种主观直接测试面临着许多的困难与挑战,成为测试领域发展最为缓慢,实施难度最大的一类考试(Lado,1960)。因此,对口语评分差异的研究一直成为近些年国内外语言测试学家们研究的重点。 英语口语测试分数差异主要来源于三个方面:试题的任务难度;评分员内部以及评分员间的一致性;受试者口语能力的差异。在导致评分差异的前两个方面目前集中了较多的研究,如评分员的性别差异,考官自身水平的差异,考官提问方式的差异等,而对于口试中最主要的因素—考生的口语能力各成分导致的评分误差却研究甚少。本文是在回顾前人对于评分差异的相关文献基础上,利用概化理论的随机双面交叉p×r×i设计,请6位经过培训的评分员对10名大二学生的2个口试题目运用分项评分法进行独立评分,收集实验数据,并用SPSS11软件进行统计处理。 本研究的目的是分析英语口语测试评分中评分员体现在考生口语能力各成分上的差异以及差异的大小,以期对英语口试评分标准的制定和评分员培训提供科学的数据分析,同时期望通过英语口试评分差异的研究,更好地从理论与实践方面控制评分误差,以提高主观测试的信度。