初中学段是基础教育的重要阶段，该阶段学生有着广泛的学习兴趣，但由于受中考升学教学的影响，初中地理课程并不为学生所重视。为此研究能激发学生学习地理的兴趣，促进学生学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的教学策略，是新课标背景下每一位地理教师面临的新课题。　　本研究通过对苏州地区初中学生和教师的问卷调查发现：　　（1）初中学生学习地理课程的兴趣并不浓厚，但是很喜欢与生活有关的地理知识和以直接感知为主的教学方法，迫切期望实施生活性教学；　　（2）初中地理教师已初步认识到了生活性教学的重要性，但是对其内涵理解不深，且没有系统有效的教学策略加以实施。　　本研究根据初中生学习地理课程的特点，结合教学实践，提出三种生活性教学策略：发现式教学策略、案例式教学策略、问题解决式教学策略。在对每种教学策略具体构建方式研究的基础上，根据苏州地区实际教学状况的调查分析，归纳了生活性教学常用的教学方法和适用内容，并举例分析了如何具体运用这三种策略，希望对苏州地区初中地理课程的生活性教学实践有一定帮助，在教育管理方面对学生管理和教师管理有一定的启示。