大学英语四六级考试是全国范围的大型规范测试。每年有大约45万大学生参加。因此,语言考试如大规模的四六级考试对教与学的反馈影响是非常巨大的。教师和学生花费了大量时间训练听力、阅读和写作能力也是因为这些正是大学英语考试涉及的范围。大学英语考试的改革的主要目的是提高学生英语交际能力。考试成绩可能会被考生语言交际能力,题型因素,个人因素和其他一些因素所影响。题型因素往往会直接影响考生的成绩。一些听力理解方面的研究观察认为:熟练的学习者可以在多项选择题上得更多分。其他研究认为:熟练的学习者可以在简短回答题上得更多分。本研究对听力测试的题型进行了探索,调查了在听力考试中影响考生成绩的题型因素,目的是辨识并减少在听力考试中对考生成绩的潜在影响因素。论文回顾了听力本质和一些听力测试方面的主要理论,探讨了影响考生成绩的一些因素。为此,作者设计了两套听力试卷,试卷采用相同的听力材料,使用两种题型即多项选择题和简短回答题,试卷一对话采用多项选择题型而短文采用简短回答题型,试卷二对话采用简短回答题型而短文采用多项选择题型。样本为34名选自交通大学的大学一年级学生,随机分成两组,每组17人,每组受试者参加其中一套听力试卷的考试。随后,对34名受试者进行了问卷调查。作者对样本的听力实验数据进行了统计研究。论文分析了多项选择题型和简短回答题型的优,缺点。研究的结果证实:题型因素会影响考生在四级听力考试中的成绩。所有考生在多项选择题型上得分较高。和简短回答题型相比,多项选择题型具有较高的效度。但是听力考试应该包括多种题型。因为不同题型测试了听力理解的不同方面。所以简短回答题型有可能适用于大规模标准化考试中。论文建议增加主观题例如简短回答题作为大学英语听力考试的补充题型来测试考生真实的英语能力。