随着中国国际地位不断提高、国家经济实力不断增强,中国文化的影响力也在随之提升。据最新报道,巴拿马政府在2021年11月12日宣布将春节定为他们国家的全国性节日。这一决定,在很大程度上受到了在巴华人、华侨的影响。华人、华侨群体既知晓所在国的语言和文化,也熟悉中华文化,这种独特的语言和文化背景更有利于中华文化在两国间的交流和传播。我们看出一方面,华人、华侨作为海外说汉语、懂汉文化的最大群体之一,他们对中华文化地输出做出了重要贡献;另一方面,他们也是汉语学习和中华文化学习的“主力军”。面对华人、华侨这一特殊的汉语学习群体,国务院侨办委托暨南大学为华人子女的中文学习编写了《中文》系列教材。这一教材的编写内容受到了广泛的关注,尤其是教材所涉及的中华文化知识的相关内容。本文选取文化词汇这一微观视角,对《中文》（修订版）教材中的文化词汇编写情况进行分析研究。本文在前人关于文化词汇界定与分类标准的相关研究结果基础上,结合《中文》（修订版）教材在实际教学过程中的应用情况,对《中文》（修订版）教材文化词汇编写以及文化词汇教学提出一些针对性的意见或建议。本文通过参照学界关于文化词汇的界定和分类标准将《中文》（修订版）教材中的文化词汇筛选出来,共计2773个;再通过分类法将教材中的文化词汇按照一定的分类标准进行进一步分类,共分为五大类,三十七小类;在以上研究的基础之上对这2773个文化词汇分别从数量、类别、复现率三个维度进行分册、分阶段统计。通过定量分析法和分析归纳法研究《中文》（修订版）12册教材中的文化词汇编写情况,总结得出《中文》（修订版）教材文化词汇编写的特点。然后依据学生的汉语学习水平和教学进度,选取教材中具有代表性的一课内容进行教学设计和教学实践。最后结合教学实践结果和教材文化词汇编写原则,针对《中文》（修订版）教材中的文化词汇选编提出针对性的意见或建议。本文的主体内容可以分为两个部分,一是关于《中文》（修订版）教材中的文化词汇编写情况分析,二是以教材文化词汇内容编写为依据进行文化词汇课堂教学实践。结合文化词汇教学实践效果和教材文化词汇编写原则,对教材文化词汇选编提出针对性的意见和建议。通过本研究希望能够对《中文》（修订版）教材文化词汇的编写以及文化词汇的教学提供一些有价值的参考,以促进对外汉语教育事业的发展。