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信息技术是一门开设时间很短的学科，是在大力推行素质教育的环境下开设的一门学科。因此它的学科特点和教学目标与其他基础学科都不尽相同，这决定了传统的教学模式不能满足这门学科的教学要求。什么样的教学模式是适合于信息技术学科教学特征的，怎样才能更好地实施这种教学模式，以及这种教学模式在实践过程中的效果如何，是本论文的研究内容。
本论文分为如下几个部分：
第一部分：对当前信息技术学科教学现状进行分析并对新型教学模式提出设想：
本文首先分析了信息技术学科特征、教学现状，以及当前教学效果不理想的原因，明确了新型教学模式应该遵循的理论依据——科学建构主义，并在其理论指导下，对教学模式进行研究，提出通过课程整合来弥补学科教学的局限性的设想，从而确立与研究性学习课程相整合的新型教学模式。
第二部分：设计实现新型教学模式的教学平台：
为了更好地将新型教学模式与教学实践结合起来，教学平台起到了联接纽带的作用。根据新型教学模式和blog形式与学习关系的研究，教学平台的形式确定为网络blog形式。B1og是符合教学平台设计思想、能很好地帮助学生完善自身学习过程的一种网络平台形式。使用blog形式构建教学平台实现的教学功能与新型教学模式要求相吻合。
其次，对教学平台的具体设计方面，提出了教学平台的设计目标和指导思想，详细说明了教学平台各功能模块的构成并进行平台整体功能介绍，并介绍了平台的技术结构和开发工具。
第三部分：新型教学模式的效果实践：
将新型教学模式及其教学平台付诸实践。通过实验法，同时伴以文献研究、问卷调查法、访谈法等，对两个班级学生信息技术学科教学效果进行对比实验，实验前后通过调查问卷和在线考试获取数据，最后教育统计学方法进行数据统计，得出本教学模式可行性和有效性方面的结论，并为其进一步完善提出构想。