高等农业本科院校是我国高等学校的重要组成部分,它们在为“三农”服务中发挥着不可替代的重要作用。我国的高等农业教育经过几十年的努力发展,已经形成了较为完整的学科专业体系,一批农业高校正在努力创建成为研究型农业大学。研究型农业大学的根本任务是培养人才,而人才培养依托学科专业,因此深入探析研究型农业大学的学科专业结构及相关问题,既有助于丰富相关理论,也为研究型农业大学的学科专业建设提供新的发展思路。本研究主要由三部分组成:一是从学科专业结构的影响因素剖析学科专业结构;二是梳理了我国高等农业教育发展的历史脉络,重点对现阶段我国农业高校学科专业结构进行了研究,总结分析了其中存在的问题;三是将我国“211工程”重点建设的六所农业高校的学科专业结构作比较分析,并对三所国内外典型的农业高校作个案分析,总结其成功经验启示。论文在对历史与现状研究、比较研究的基础上,提出适应研究型农业大学的优先发展高新技术类学科专业,新增学科专业坚持高起点,依托现有优势与特色培植交叉学科专业,坚持新增学科专业与传统学科专业互促共进,学科专业布局调整要适应人才市场需求等原则。并分析了在学科专业结构调整中应当处理的几个关系,提出研究型农业大学要依托现有优势学科专业发展相关专业,利用优势与特色学科的交叉融合发展特色专业,适当发展文法经管类学科专业,拓宽学科专业内涵,完善管理体制和运行机制,明确学科专业调整方向,加强评估体系建设和扩大高校学科专业设置自主权的对策建议。本研究认为,研究型农业大学学科专业结构的形成虽受诸多因素的影响,但其自身遵循一定的发展规律。学科专业的发展与建设要适应社会发展需要,彰显研究型农业大学办学特色。我国农业高校学科专业结构的调整与优化一直是高等教育改革与发展中的重要问题,虽然取得了一些成绩,但也存在不少问题。要真正实现构建科学合理的学科专业结构,必须吸取国外研究型农业大学学科专业建设方面的成功经验,加大对学科专业结构的调整力度。只有这样,才能真正地建设具有中国特色的研究型农业大学。