随着中国经济的腾飞和汉语国际地位的提高,汉语的商业价值日益凸显,为了从事商务活动而来华学习汉语的人数也逐年增加,商务汉语教学作为专门用途汉语教学的一个分支也逐渐受到重视。词汇是第二语言教学的基础,核心词表能帮助学习者在较短时间内搭建起商务汉语词库。但目前在商务汉语教学领域,除了适用于商务汉语考试备考的《商务汉语考试大纲》和诸如《汉语水平词汇与汉字等级大纲》等通用汉语词汇大纲外,还没有专门用于指导商务汉语词汇教学的商务汉语词汇大纲或核心词表。为了解决当前商务汉语核心词表的缺失问题,本文确定了基于具体商务情境创建汉语核心词表的研究目标,并尝试着从社会语言学、心理语言学和计算机语言学角度论证了基于“情境”创建词表这一方法的可行性。为了了解商务汉语学习者感兴趣的商务话题和对目前商务汉语课程的反馈,本文基于问卷调查进行了定量研究,向南京地区高校的汉语言本科三年级及以上的留学生发放调查问卷。统计结果显示超过半数的学生是为了从事与汉语有关的工作而学习汉语,且有70%的学生表示想要了解“招聘和应聘”话题。但对目前商务汉语课程的评价均不高,仅有30%的学生表示能从商务汉语课程中学习到有用的词汇。由此,统计结果为语料来源提供了参考,同时也证明了所选情境的实用性。在词表的研制过程中,本文充分考虑了词频和词汇的文本覆盖率,并结合“相关筛减法”辅以人工干预来筛选商务类词汇。结合前人语料库研究的经验,本文收集了“求职情境”相关的真实语料建立了小型商务汉语语料库,然后使用汉语处理软件对基础语料进行了自动切词、词频统计和共选词表的处理。本研究首次提出在专门用途汉语教学领域创建一个结合情境的商务汉语核心词表,且区别于以往词表单纯按音序或频次排序。本文的词表是将词语按义项进行分类并标注汉语拼音,这样既方便二语学习者索引学习,也为词表的后续更新和维护提供了便利。笔者希望本研究所提出的基于情境创建词表的模式能给商务汉语核心词表乃至词典的研制提供一些方法上的新思路,同时也希望本研究所创建的词表能给商务汉语课堂词汇教学以及商务汉语教材的编写提供词汇参考。