在中国,素来被认为对治国安邦具有基础性作用的家庭教育一直备受重视,正是由于中国人自古就重视家庭教育,家庭教育在中国才有着悠远的文化传统。回顾中国家庭教育的发展,可以看到它与中国女子的生存状态和女性观的发展变化密切相关。家庭教育不仅具有传播、保存女性观的作用,也具有发展女性观的作用。本文选择国民政府1938年至1949年间的“推行家庭教育”进行研究,国民政府“推行家庭教育”通过设定特定的教育目标、教育内容,以及有针对性的教育对象等,使女子个人心灵不断得到陶冶,并获得对政府所主张的女性观的认同,其实质是一种女子教育。同时,女子在“推行家庭教育”的过程中又不断获得新的认知,从而使女性观融入新内容,促进女性观的发展。变化的女性观又可以有力地推动“推行家庭教育”的发展变化。从女性观切入南京国民政府“推行家庭教育”的研究,有助于进一步确认现代女子的社会价值,可以获得在社会转型时期女子问题的更深刻的认识和把握。教育对人的发展具有重要意义,教育不仅使女子对自身的能力充满信心,教育也在不断地激发女子为社会做出贡献,使女子真正融入社会,成为社会的一员。本研究希望依据历史史实,尝试从女性观的角度来细致深入的探求南京国民政府“推行家庭教育”的历史轨迹,找寻“推行家庭教育”中女子教育的发展,为丰富中国家庭教育史及女子教育史的研究做出贡献。