汉语认知中的心理言语过程会在汉字字形识别过程中得到体现。在现代心理学研究领域中,对汉字的研究已经逐渐趋向成熟并且取得了不少的研究成果。大部分的研究中已经发现,不同字形的打印文字其识别加工存在差异。另外,由于目前对生活中比较少见并且字形更多变的手写文字研究相对较少,所以为了发现打印文字以及手写文字在识别加工过程中的差异性,并能更细致地探讨两种类型文字产生差异的主要因素,本研究设计了两个眼动实验对此分别进行了探讨。本研究的目的是通过分析被试在阅读不同字体句子的表现,发现不同句子阅读时呈现出的差异。实验一主要探究宋体和行楷两种不同字形的差异性,以两种字形类型和词频作为自变量,以在眼动设备上搜集的整体眼动指标:整句水平上的总阅读时间、平均注视持续时间、总注视次数;局部眼动指标:在目标词上的总注视时间、首次注视持续时间、注视次数作为因变量。实验二以三种字形类型和词频作为自变量,因变量与实验一相同。在对实验一和实验二的实验数据和实验结果整理分析后,我们得出了以下结论:(1)汉字字形之间的差异确实会影响其识别加工过程,这种差异主要体现在实验一以及实验二的整体眼动指标上;(2)词频对不同字形文字的识别加工过程产生的影响不同。这种差异主要体现在实验一和实验二中的局部眼动指标上。实验一发现打印文字的字形条件与词频存在交互作用,但是实验二的数据结果显示,手写文字的字形和词频没有明显的交互作用,这说明词频对手写文字和打印文字的影响不同,也从侧面反应了手写文字与打印文字识别加工时的差异。(3)多层次格式塔双向加工模型对手写文字的识别加工过程能够给予很好的解释。本研究运用了眼动技术在字形类型和词频两个方面对文字识别加工的过程进行了探究,并且涉及到手写文字的识别加工过程,深化了对汉字的研究,使文字研究角度更加多样化,有利于加深人们对手写文字的重视程度,进而有利于推进对学生学习汉字书写的发展。因此该研究对以后手写文字在教育教学和日常生活的应用有一定帮助。