人际沟通对儿童的健康成长和发展意义重大,它是儿童实现社会化的必要途径。当前,由于我国计划生育政策带来的少子化家庭结构,城市化进程加速而带来的居住格局变化,父母职业压力带来的家庭教养方式,以及新媒体时代沟通交往方式的变化等因素影响,造成儿童人际沟通交往频率低、沟通质量差等问题,进而导致了儿童成长过程中系列的心理和行为问题。儿童人际沟通能力培养十分必要,不容忽视。少先队教育是我国学校儿童教育的一个特色。小队是最基层的少先队组织,小队活动在儿童人际沟通能力的培养上具有“以群治独”的特殊组织功能和多重育人作用。本文立足儿童人际沟通能力培养视角,探析少先队小队活动育人的有效对策。首先,通过对相关文献的整理和分析,理清人际沟通能力和少先队小队活动的内涵;其次,以厦门A区不同学校四类不同生源的儿童群体进行调查,对辅导员和家长进行访谈,加以实践案例资料等作为支撑,分析当前儿童人际沟通能力现状及其培养存在的问题原因;然后,从理论入手,分析小队活动在儿童人际沟通能力培养中的潜在优势。重点阐述五种不同类型小队活动在儿童人际沟通能力培养中的特殊作用,证实在小队活动中培养儿童人际沟通能力的现实性和独特优势;接着,分析当前小队活动中人际沟通能力培养的缺陷;最后,针对性地提出强化小队活动人际沟通能力培养功能的对策建议。.基于儿童人际沟通培养视角的小队活动育人探索,不仅可以为儿童人际沟通能力的培养提供策略参考,服务于儿童的全面发展;还可以更好地推进少先队组织建设,为新时期少先队工作提供思路借鉴。当前,由于少先队小队活动教育领域的研究还不太丰富,加上,人际沟通能力形成的影响因素比较复杂。如何强化小队活动儿童人际沟通能力培养的功能,值得探讨的问题有很多,比如城乡不同校情下的小队组建问题、小队活动时间不固定性和小队辅导员不稳定性而带来的小队人际沟通课程的实施衔接及人际沟通能力发展的评估等等,本文还未能进行相关探索。囿于个人能力,本研究对于儿童人际沟通能力培养的深入性、系统性以及小队中培养内容和途径的创新性等都还很有欠缺,期待在未来可以和其他研究者共同探讨。