现代文阅读是提高学生创造力的重要源泉之一,并通过语言文字逐渐改善着学生的精神状态。21世纪国家倡导的核心素养理念为一线教师进行现代文阅读教学指明了方向。这为落实素质教育提供了重要的方向保证。核心素养的落实需要以学科作为媒介,学科精神的传递需要核心素养的指导,因此,两者的合理结合是实现教育目的的重要途径。本研究着眼于初中阶段的语文阅读教学,以核心素养理念为指导思想,探寻核心素养在落实过程中存在的问题,帮助一线语文教师厘清核心素养理念和现代文阅读教学的结合要点,并为提高一线语文教师的阅读教学水平建言献策,从而促进学生的终身发展并提高素质,实现核心素养的落地。本研究以问卷调查、文献分析和课堂观察法为研究方法,先对调查学校发放教师问卷和学生问卷。同时,选择了相应的班级进行课堂观察。其次,笔者通过对问卷结果的归类分析、互证分析和交叉分析,结合课堂观察所得发现当前阅读教学中存在以下几点问题:理论学习的形式化和低效化、固有思维范式的非理性化、教师学习时间零碎和学习取向外向性、进度教学代替感悟教学、分裂解读代替整体感知、教师主导代替学生参与、忽视学生个别差异性、理念渗透和阅读教学无法平衡、教学策略功效发挥不充分。针对这些问题,笔者通过文献分析和问卷分析所得总结出原因主要体现在三大方面:教师学习进程缓慢、课堂教学目标价值错位和课堂教学的复杂性影响核心素养的落实。在调查结果分析和资料寻找过程中,笔者总结出提高语文教师在阅读教学中落实核心素养的策略主要从以下三个方面着手:提高教师学习力,保质量重效率、纠正课堂教学目标价值,建立正确的教学观念、合理运用教学策略,落实核心素养理念。核心素养理念的落地需要顶层设计和教学实践的相互交融,需要教师的不断钻研和分析,只有深刻理解核心素养的内涵才能为教学实践提供更好的服务。