【摘 要】
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历史学科作为一门承载人文素质教育功能的基础性教育学科,在市场经济冲击下人文科学受冷落、人文精神遭轻视的特殊背景中,义不容辞地担负着培养人文精神、体现人文关怀、端正
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历史学科作为一门承载人文素质教育功能的基础性教育学科,在市场经济冲击下人文科学受冷落、人文精神遭轻视的特殊背景中,义不容辞地担负着培养人文精神、体现人文关怀、端正人文态度的重任。人文精神的培养是新一轮课程改革所倡导的教育的核心精神,如何在历史教学过程中实现人文精神的培养目标,已成为当前历史教育工作者研究的重大课题。本文在新课改的背景下、从中学历史教学实际出发,从人文精神的概念、特点及人文精神培养的意义,人文精神与新课程改革的密切关系,在中学历史教学中人文精神培养的层次、内容、原则,在中学历史教学中人文精神培养的策略与途径(教师观念的转变及自身人文素质素的提升、改善历史课堂教学)等方面,具体阐述了人文精神的培养。
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