【摘 要】
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英语关系从句作为一项重要的语法受到了国内外学者的广泛关注和研究。近年来针对英语学习者写作文本中的关系从句研究多围绕学习者的学习和使用情况展开，但是基于大型语料库的研究还比较少。基于此，本研究采用了基于语料库的研究方法，通过自建语料库对中国大学英语学习者写作文本中的关系从句使用及特征进行了分析。在分析过程中，参照了欧盟英语档案计划中的英语语法项目，其中关系从句呈现出了从初级、中级到中高级的发展趋势。
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英语关系从句作为一项重要的语法受到了国内外学者的广泛关注和研究。近年来针对英语学习者写作文本中的关系从句研究多围绕学习者的学习和使用情况展开，但是基于大型语料库的研究还比较少。基于此，本研究采用了基于语料库的研究方法，通过自建语料库对中国大学英语学习者写作文本中的关系从句使用及特征进行了分析。在分析过程中，参照了欧盟英语档案计划中的英语语法项目，其中关系从句呈现出了从初级、中级到中高级的发展趋势。通过对比，对中国大学英语学习者的关系从句使用水平进行分析和界定同时探究其区别性特征。
本研究围绕以下研究问题展开:1.中国大学英语学习者写作文本中关系从句的使用特征是什么？2.参照英语语法项目，学习者体现出的区别性特征有哪些？本研究从“句酷批改网”选取9000余篇大学英语学习者写作文本。数据由Tree Tagger3.0赋码，WordSmith4.0分析。就频率来看，研究结果显示在学习者使用的所有关系从句中，91.9％由关系代词引导，其中由which和who引导的超过70％，仅有8.1％的关系从句由关系副词引导。就句法功能而言，结果显示不同关系从句的先行词具有不同特征;接近70％为限定性关系从句;先行词在从句中做主语的情况占大多数。就错误情况而言，关系从句整体错误率为14.4％;一致性错误、限定性-非限定性误用、先行词临近错误和句子结构错误为学习者常犯的错误类型。同时，通过与英语语法项目中的标准特征进行对比，研究发现不同关系代词和关系副词引导的关系从句会集中在某些等级上，所有的关系从句使用特征中超过一半的用法为初级特征，少部分为中级和中高级特征。另外，数据中也呈现了一些英语语法项目中未提及的特征。
研究表明，中国大学英语学习者和教师应该关注学习者在产出英语关系从句时的困难，同时英语语法项目也给英语关系从句的学习、教学以及未来的研究提供了一个新的视角和参考。
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