颈眩宁治疗椎动脉型颈椎病的临床和实验研究

来源 :中国中医研究院骨伤科研究所 中国中医科学院骨伤科研究所 中国中医科学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuxinxinwu
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该研究拟在以往研究的基础上,试图通过临床和实验研究探讨颈眩宁活血化瘀,改善微循环,减少神经刺激及血管因素的刺激,缓解肌紧张等外在诱发的干扰,从而达到治疗CSA中VBI供血不足的机制所在.结论:通过颈眩宁治疗CSA的临床和实验研究结果表明,颈眩宁对CSA疗效好,起效快,通过平肝潜阳、祛痰逐瘀、活血通络,可以迅速缓解CSA所出现的各种临床症状表现,减轻交感神经及血管活性肽ET对血管的刺激,通过缓解肌肉紧张的诱发因素,活血化瘀,改善微循环,恢复VA的供血,从而达到治疗CSA的目的.
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【摘要】建构主义认为,学生是知识意义的主动建构者,而非外部刺激的被动接受者;教师应该是学生主动建构知识意义的帮助者而非知识的灌输者。写作在英语学习中占有十分重要的地位。在写作教学中应“以学生为中心”,教师的角色由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构语言的帮助者和促进者。  【关键词】写作教学 主体地位  一、引言  写作技能的培养是教学所要达到的目的之一。在英语写作上教学的首要任务是“学”而非
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