翻转课堂是一种新兴的教学模式,这种基于互联网的教学模式也已经受到国内外教育研究者的关注。工业革命以来,人类迎来了又一次转折——信息革命。教育作为人类发展的基础,适应潮流的互联网教学也应运而生。翻转课堂通过信息技术手段,颠倒了知识传授和知识内化的两个过程,改变了传统的教学模式。本研究以翻转课堂为基础,试图研究其中的视频制作和教学效果。在上海市实验性示范高中选取一个平行班实施翻转课堂教学,同时选取同校同年级另一个平行班进行对比。首先,对翻转课堂中的视频进行设计和编码,发现视频需要控制时间、技术手段、外观音效、情景设计、知识结构、课的类型。其次,通过学生调查问卷和测试,研究翻转课堂教学效果,并与传统课堂对比。研究发现实施翻转课堂中学生的参与度更好,学生在学习中能更好地交流与合作,更好地使用课程技术。然而,翻转课堂在学业成绩上没有明显优势。研究发现,翻转课堂对学生学习具有积极作用,但在技术水平、评价方式等方面仍有待进一步完善。