经过一百多年的发展,中国博物馆事业在博物馆数量、类型和布局上都取得了长足的进步,现在每年新增的博物馆达180家左右,全国在各级政府备案的博物馆达到了5136家;最近三年,每年到博物馆的参观人数增量都在1亿左右,到2018年年底,博物馆参观人数已经达到了10.08亿人次。在新时代、新形势之下,响应新课标以及社会主义核心价值观培养中对于乡土教育的要求,同时也为了更好地助力学校素质教育,实现博物馆自身教育职能与馆藏资源利用最大化,对于利用博物馆乡土资源进行乡土教育的意义及实施方式进行研究十分有必要。通过对湖南省博物馆目前开展乡土教育的情况进行调研,并对湖南省博物馆乡土教育发展历史进行梳理,探讨从乡土资源开发、教育活动设计和馆校合作等方面如何更好地利用馆藏乡土资源来进行乡土教育,尝试给出相应的结论与建议。总体而言,我国博物馆所拥有的乡土资源是相当丰富的,但乡土资源开发利用率相对较低,乡土教育开展仍处于起步阶段。国内博物馆乡土教育的不足,一是相关法律政策不够完善,对于利用博物馆资源进行乡土教育的要求、实施和目标不明确;二是国内博物馆并没有专门的场馆或机构设置进行乡土教育,多为负责教育活动的教育中心统一进行;三是乡土教育实施不够系统化,乡土资源利用率低。目前湖南省博物馆以展示湖湘文化为主的陈列主要是“长沙马王堆汉墓陈列”和“湖南人——三湘历史文化陈列”;在乡土教育实施方面暂时没有设置专门的人员和部门,也没有进行具体规划;在进行馆外教育活动和对外合作的过程中,有时候会涉及到乡土教育的内容,但不够深入与系统化。目前湖南省博物馆乡土教育存在的不足主要有三点:没有专门的部门设置与研究计划,对于乡土史资源的开发程度不高;没有专门以乡土教育为主题的教育活动,活动形式不够多样化;馆校合作方面,不够深入和广泛,没有形成系统性规范。因此,对于湖南省博物馆乡土教育实施的建议主要是三个方面,提高博物馆乡土史资源开发与利用程度,丰富教育活动的内容与形式以及开展深入与多样化的馆校合作。