农村教育和农村孩子的成长都离不开乡村小学教师,他们是普及农村教育的骨干力量,而且对于乡村的社会建设有积极的促进作用。乡村教师曾经是受人尊敬的群体,如今,他们的社会地位却急剧下降,成为社会的边缘群体。本文围绕“乡村教师边缘地位的形成”这一中心议题展开,通过笔者的田野调查回答了两个问题：第一,乡村教师群体被边缘化具体体现在哪里?第二,乡村教师的边缘地位是如何形成的?最后,针对乡村教师被边缘化的原因提出了建议和反思。本文以乡村教师的边缘性为切入点,描述了乡村教师这一群体的艰难处境和边缘的社会位置,从社会分层与流动层面、乡村教师的政策层面以及个人层面来建构我的论文框架。本文的基本观点是,乡村教师处于社会的底层,他们被排斥与城市和乡村社会之外。我国目前的社会流动机制以及国家对乡村教师的政策,是导致乡村教师边缘地位形成的重要原因。论文主要通过问卷调查法和访谈法收集资料。