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目的：临床中,由外伤或疾病引起的关节软骨损伤很常见,成人关节软骨无血供,无淋巴液,也没有神经支配,损伤后的关节软骨的修复能力非常弱,软骨细胞几乎不能自己修复损伤,随着病情的发展这些损害将导致骨关节炎病,使患者生活质量明显下降。应用组织工程技术治疗关节软骨缺损是目前被看好的方法之一,另一方面,临床上中医药在骨关节病治疗过程中也积累了丰富的经验。在此基础上有必要从中西医结合方面讨论中医药对体外培养软骨细胞方面的作用。本实验将SD大鼠关节软骨细胞接种于外消旋聚乳酸(PDLLA)支架中并在体外培养,在人参皂苷Rg1的单独作用下,通过细胞形态学、细胞计数、Ⅱ型胶原免疫组化等检测手段,了解人参皂苷 Rg1 对三维培养中软骨细胞表型的稳定及增殖促进作用。 方法：①SD大鼠关节软骨分离、培养。②倒置显微镜下观察软骨细胞生长状况,并对培养的第三代软骨细胞进行细胞计数。③收集第三代软骨细胞种植于外消旋聚乳酸(PDLLA)支架中每日倒置显微镜下观察细胞形态、生长情况。④倒置显微镜,电镜下观察人参皂苷 Rg1 作用下软骨细胞形态学改变。⑤免疫组织化学法观察人参皂苷 Rg1对支架内软骨细胞Ⅱ型胶原表达的影响。⑥应用SPSS17.0统计软件分析处理,数据以均数±标准差表示,采用t检验和方差分析进行组间比较。 结果：①单层培养贴壁后第5代、6代大多数细胞成纤维样变,三维培养组连续培养6周HE染色显示软骨细胞形态始终保持圆形,软骨细胞胞质内紫红色异染,细胞核大且圆,有些区域出现细胞重叠生长。②单层培养 6 周细胞Ⅱ型胶原免疫组化检测细胞无棕黄色着色,呈阴性。③单层培养软骨细胞短期内的增殖速率明显高于三维培养组(P
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摘要： 创新教育是一个崭新的课题，在新课程理念指导下语文教学更需要创新教育为它注人活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。 关键词： 中学语文课堂教学创新 要实施创新教育，必须打破传统的被动教学方式，以学生为根本，从学生心灵
高中的物理教学一直都是高中各科教学中的难点。曾有机构对全国的中学生做了抽查，统计发现，有相当多的学生认为物理这门学科是高中难度最大，最不好学的。而高考中物理的最终分数也仿佛证实了这一点，让很多学生叹息不已。其实，初二学生在刚接触到物理时，对它是很感兴趣的，成绩也还是不错的，但到了高中后，随着理论知识的逐步深入，计算难度的逐步加强，学生学习物理的兴趣随之逐渐下降，于是很多学生就跟不上老师的步伐，最后
目的：通过自拟健脾补肾汤联合雷公藤多甙治疗脾肾气虚型原发性肾病综合征，探讨该疗法治疗PNS的有效性和安全性。为临床治疗PNS提供更加有效、安全的治疗方案。 方法：选取符合
“后进生”是我们老师头疼的对象，课堂上，看着后进生迷茫的目光，很多老师无奈的直摇头。语文课堂教学中如何才能激发后进生的学习兴趣，让他们也积极参与到课堂学习中呢？ 一、教师要改变自己的教学心态。 教师要消除后进生的不良反馈心理，就要有积极、向上的教学心态，要认识到后进生是动态的，可变的，不要传统的统一化、一刀切的教学。承认学生是有差异的，这些差异有的是智力上的差异；有的是知识上的差异；有的
目的：探讨益气活血通络汤(经验方)降低全髋关节置换术后所致的下肢深静脉血栓形成的临床疗效、安全性及其作用机制。 方法：将60例将行髋关节置换患者采用随机数字表分
目的：探讨补肾促黄汤治疗肾阳虚型黄体功能不足不孕症的疗效及临床用药安全性；初步探讨其可能的作用机制。 方法：选择符合该病诊断和纳入标准的30例患者，采用 “补肾促黄