乡土地理教学是中学地理教学的重要组成部分,地理课程标准将乡土地理教育作为综合性学习的载体,作为新一轮基础地理教育改革的实施的重要途径。如何编写好乡土地理教材,让学生掌握乡土地理知识技能和研究方法,是值得地理教师苦心钻研的。笔者通过对乡土地理教材编写的时代背景、现状的介绍和乡土地理教材现存问题的反思,结合尝试自编新版广东省惠州市乡土地理教材,提出自己对乡土地理教材编写类型和编写原则的看法和建议。本文共分为六个部分的内容：第一部分绪论介绍了选题的背景和目的、研究方法途径、乡土地理教育研究现状及存在的问题。第二部分阐述了乡土地理教材的定义、乡土地理教育的时代背景和乡土地理教育的功能。第三部分阐述了乡土地理教材编写类型。第四部分阐述了乡土地理教材编写原则。第五部分阐述了信息化社会背景下对乡土地理教材编写者提出的要求。第六部分阐述了自编乡土地理教材探究实例——《山水惠州》。尤其是在第三部分,笔者经过参阅大量资料,将其它省市现存的各种不同乡土地理教材进行分析比较后,得出将要素特征型、区域特征型等多种类型综合运用的综合型编写类型,更为客观全面与灵活可用,并以自编的《山水惠州》的乡土地理教材为例。再者本文第四部分,本文根据对乡土地理教材编写的现状研究,提出七条编写乡土地理教材应要遵循的原则,如本土性、科学性、创新性等原则。乡土地理教材的编写类型和编写原则直接关系到教材的效用性,其研究具有重大意义。本文通过解说、对比、比较和评价相关信息资料,旨在进一步探讨出更为科学、完善的乡土地理教材编写模式。