党的十八大以来,职业教育被摆在前所未有的战略高度,特别是2014年全国职业教育会议的召开,吹响了发展现代职业教育的号角,推动现代职业教育发展的保障体系逐步完善,适应现代职业教育发展的现代学校制度逐步建立,推进现代职业教育发展的体制机制障碍逐步破解,但是部分职业学校的内生动力仍然不足,内涵建设有待加强,人才培养质量不容乐观。中等职业教育人才培养质量直接关系到我国能否实现人力资源大国向人力资源强国、制造业大国向制造业强国、人力红利向人才红利转变,因此建立中等职业教育人才培养质量监测与评价体系势在必行。本文以江西省中等职业教育为例,主要采用文献法、调研法、比较法及定性和定量相结合的方法,首先界定了人才培养质量监测体系、可持续发展、质量标准研究和利益相关者理论等相关概念,分析中等职业学校人才培养质量监测指标构成,构建了中等职业学校人才培养质量评价模型,将评价结果反馈给有关部门,最后提出提升人才培养质量的合理化建议。