箱庭疗法是发展成熟的一种心理治疗方法和体系,能够有效减少青少年的问题行为和心理健康状况。本研究尝试运用箱庭疗法对高攻击性初中生进行研究和干预,包括两个研究内容。研究一选取遵义市第四十二中学的24名从未接触过箱庭的初中生为研究对象,其中12名为高攻击性初中生,12名为低攻击性初中生。让24名初中生分别单独制作一个箱庭作品,期望通过对高攻击性初中生和低攻击性初中生初始箱庭作品的对比,获得高攻击性初中生在初始箱庭中的区别体现,试图找出高攻击性初中生初始箱庭作品的独特表现特征。研究二尝试采取团体箱庭干预的方式对高攻击性初中生进行干预,从研究一中的12名高攻击性初中生中随机选取6名作为干预对象,另6名作为对照组,不进行团体箱庭干预。利用自行设计的团体箱庭干预方案,对实验组进行了连续10周的干预,每周一次,每次60分钟。从而检验团体箱庭疗法干预的有效性。研究得出以下结论:(1)高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在玩具模型的选择有显著差异,高攻击性初中生更倾向于选择负向玩具。(2)高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在作品场面特征上有显著差异,高攻击性初中生的箱庭作品更多的显示出强烈、动态的特征。(3)高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在箱庭主题上有显著差异,高攻击性初中生的箱庭主题更多出现创伤主题。(4)高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在自我像表现上有边缘显著性差异,高攻击性初中生的初始箱庭较少有自我像表现。(5)团体箱庭干预能够有效降低高攻击性初中生的攻击性水平。