2002年8月教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，这一纲要在深入分析高等教育的发展对体育课程教学提出的新要求的基础上，针对大学生的体质健康情况对高等院校体育教学提出了更高的要求。要求高校应该在把握高等教育发展趋势的基础上，继续深化体育课程教学教学改革，将教学的价值取向重点由知识技术转向了学生的发展。从纲要的这一要求中可以看出，纲要意图将现在的高校体育教学引向以人为本的发展道路，在教学活动中充分考虑到社会需要以及学生身心全方面发展的特点。《纲要》指出高等院校体育课程教学应该充分尊重学生的个性、意愿和兴趣，要赋予学生适当的自主选课的权利，具体来说就是自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的权利，也就是所谓的“三自主”体育选项课的模式，这一模式适应了学分制实施的基本要求，是现代高等教育发展的必然结果。教学方法上《纲要》明确提出体育与健康教学应该从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心，在赋予教师更多的教学空间基础上，增加了学生的选择空间，也就是鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择最适合自己的体育课程。这也就是高等院校所强调的体育教学“三自主”教学模式，这种教学模式是“以人为本”的教育理念的集中体现。本文以现有的研究文献为基础上，详细研究滨州市医学院体育课程实施中的学生选项及相关问题的实证调查入手，对滨州医学院体育与健康课程“三自主”教学有一个全面的了解和总结，分析“三自主”教学实施以后的主要成果，总结当前存在的问题，针对“三自主”教学方式的基本要求提出了相应的对策建议，以期能够提高滨州医学院的体育与健康课程教学水平，并为其它高校体育与健康课程“三自主”教学提供经验借鉴。