在课程改革的今天,语文阅读教学的革命在所难免。很多有识之士都在积极地琢磨、探究如何提高阅读教学的课堂效率,如何培养学生对语文的兴趣,如何在语文课堂中体现语文味等等问题。而情境教学就是一种可以激发学生学习语文的兴趣、让学生自主探究学习的有效的教学方法。情境教学早在中国古代就有了雏形,国内近现代对情境教学的研究起步较晚,情境教学在小学语文阅读教学中率先实践,取得了很好的效果。尽管初中生与小学生在许多方面存在差异,但他们在认知能力、情感态度等方面仍有许多相似之处,因此情境教学在初中阶段仍不失为一种有效的教学方法。由于初中语文阅读教学目标与小学语文阅读教学目标不同,初中语文阅读教学中的情境教学又有它自身的特点。本文着重论述了初中阶段语文阅读教学的特点和情境教学在初中语文阅读教学中的作用、方法、价值、意义。研究情境教学可以运用文献法、观察法、案例分析法、经验总结法等。