为响应全球科技和经济高速发展对综合型人才的需求,解决我国基础教育中科学教育改革面临的问题,对培养综合型人才的创新教育理念STEAM教育进行实践探索,尝试将STEAM教育理念融入初中生物学教学。通过文献研究法,了解STEAM教育的发展和研究现状。分析我国义务教育生物学课程标准,参考美国基础教育科学课程标准,确定基于STEAM教育理念的初中生物学教学设计的设计理念和内容筛选原则。分析和参考国内外经典STEAM教学实践案例,确定中学生物STEAM教学案例的结构。熟悉初中生物教材,对八年级可开发STEAM教学案例的内容进行了案例归纳,构建了一个基于STEAM教育理念的初中生物学教学设计,并进行实践。通过对实验班和对照班学生进行学科基础知识的问卷调查、对实验班学生进行课堂满意度问卷调查和一线教师访谈,获得对本教学设计实践成果的反馈。问卷和访谈结果显示本次实践研究教学效果良好:基于STEAM教育理念的教学有利于提高学生学习的积极性;锻炼学生的动手能力和团队合作意识;强化综合运用知识解决问题的能力;学生能较好地掌握学科基础知识。大部分学生适应且喜欢基于STEAM教育理念的课堂教学。研究的不足之处在于:教学设计的案例有待进一步完善;有待构建更科学的评价体系,来评价学生在能力和素养的变化情况;本次课堂实践次数有限,STEAM教学的教学效果有待长期实践的检验。