近年来,学习科学家逐渐开始关注辩论在学习中的教育功能,越来越重视学生在小组中的共同学习,强调协作在学习中的重要性,大量教育研究发现,协作有助于学生的学习,协作学习使小组在促进个体学习方面表现的很有效。辩论作为一种新的学习方式是协作学习的众多特点之一。通过辩论进行的学习应该根植于协作活动中,并对理解和共享与他人的理解的需求来驱动。新一轮基础教育课程改革为的是促进学生全面发展,适应社会发展需要,培养学生的创新精神和社会实践能力,积极引导学生主动参与、乐于探究、善于实践。新一轮基础教育课程改革要求课堂学习活动营造一种让学生善于发现问题,敢于质疑的氛围,注重培养学生的个人理解。本研究聚焦的核心问题是“新型的学习方式——协作式辩论为何及如何有利于学习,辩论式学习怎么样促进批判性思维的发展?”为此,本研究运用文献分析法、案例分析法、访谈法对辩论学习的理论和实践两方面进行了探索,获得了以下几方面的研究成果:分析了已有的传统辩论式学习模式和这些模式存在的不足,在此基础上提倡用协作式辩论来促进学习的发生;结合国外协作式辩论学习的例子,设计出适合我国的辩论式学习活动流程;最后以某高校的小学英语教育班级的Y老师的教学为例,对其辩论式学习教学案例进行分析。