青少年行为的塑造受到同伴因素的影响,而国内青少年物质使用行为有关同伴群体水平对个体的影响研究以及同伴选择、同伴影响的研究尚不多见。因此,为了探讨同伴影响对青少年物质使用行为的预测作用,本研究从班级物质使用水平和朋友物质使用水平分别考察同伴群体的影响。研究1为了探讨班级物质使用水平对青少年个体物质使用的影响,运用多水平模型分析技术以16班级的初中生为研究对象,分析青少年物质使用行为的同伴选择和同伴影响效应假设以及在其中产生影响的中介变量。结果显示:在班级群体水平的物质使用行为通过个体态度对青少年个体的物质使用行为产生部分中介效应。研究2a为了探讨朋友物质使用水平对青少年个体的影响,采用元分析技术以20篇的青少年物质使用的实证文章为研究对象,分析青少年物质使用行为的同伴选择和同伴影响效应和过程以及在其中产生影响的调节变量。结果显示:(1)青少年物质使用行为同伴选择和同伴影响效应都显著。(2)青少年年龄发展阶段在同伴选择和同伴影响过程中有显著的调节效应。在同伴选择过程中,青少年早期阶段不显著,而中、晚期阶段显著;在同伴影响过程中,青少年早、晚期显著,中期阶段不显著。(3)物质使用行为类型在同伴选择和同伴影响效应中的调节效应不显著。研究2b为了探讨朋友物质使用水平对青少年个体的影响,使用社会网络分析技术并以14班级的初中生为研究对象,分析青少年物质使用行为的同伴选择和同伴影响效应假设以及在其中产生影响的调节变量。结果发现:青少年物质使用行为同伴选择和同伴影响效应都不显著。青少年同伴行为影响的抵抗能力在班级中物质使用行为的同伴选择过程中调节效应不显著。结论:在班级群体物质使用水平的通过个体态度对青少年个体的物质使用行为产生部分中介效应。在朋友物质使用水平对青少年个体的影响,中晚期青少年会基于物质使用行为相似性选择朋友,早晚期青少年会受朋友的影响而产生物质使用行为。青少年物质使用行为同伴选择和同伴影响效应不同方法研究结果不同。