近十年来,新词语的研究一直是当代语言研究的热点之一,经过学界众多学者的努力,该领域的研究已经取得了丰硕的成果。但是,我们在对新词语研究现状做普查的过程中发现,对于新词语的研究多集中于词形、词义皆新的新词语。作为新词语另一重要组成部分的旧词新义,学者们的研究相对较少,多是把旧词新义作为新词语的一类而顺便提及,对其产生方式只是简单地枚举,没有做定量与定性分析。旧词新义是一种非常重要的词汇现象,旧词所产生的新义在新时期的语言交际中以极高的频率被人们使用。它的出现有其独特的途径和特点,对其进行深入而系统地分析,必将给现代汉语词汇研究补充新鲜血液,填补该研究领域的空白。再者,对外汉语教学也应该涉及已被社会肯定、并且使用情况相对稳定的语言发展新变化,旧词新义教学理应伴随着新词语现象的大量产生而得到重视。鉴于此,我们对90年代中期以来出现的旧词新义做了一次有规模、有系统的考察,结合前人的研究成果,就旧词新义的演变途径、类型、特点、使用情况及其在对外汉语教学中的应用等问题做了一些尝试性研究,从而为旧词新义研究及对外汉语教学提供一套具有较强实用价值的方法和策略。本文共分五章。第一章,绪论。在本章的第一节,我们对旧词新义的研究进行了较为详细的述评,讨论了现阶段研究的成就及不足。第二节为本研究的概说。文中提到了本研究的目的、意义、研究材料和方法等。本课题是建立在语料库的基础上进行的研究,语料库是通过搜集1996年以来商务印书馆出版的《现代汉语词典》和该出版社出版的《新华新词语词典》、《现代汉语新词语词典》中属于旧词新义的词条建立起来的。我们确定了589个词条作为研究对象,对语料库中涉及到的旧词新义词条进行分类定量统计,在定量统计的基础上对各类旧词新义词条进行定性分析;从历时与共时的角度对词条的新、旧义做了系统的对比考察,对旧词新义的特点和使用情况进行了具体分析,从而对旧词新义的产生及动态变化有了较为深入的认识。第二章对旧词新义的演变途径、类型及原因进行论述。我们认为旧词新义的演变途径可以归纳为5种大的类型:喻指,引申,替代,搭配变更及其它;并进一步细分为33个小类。通过对各小类的分类定量统计,可以发现其分布也存在着很大的差异。同样,我们对旧词新义演变的类型也进行了分类统计。在此基础上,我们总结出了旧词新义演变的原因,主要来自三方面:语言原因、社会原因和交际主体的原因。第三章对旧词新义的新、旧义在使用数量、所属语域和主要特征等方面进行了系统的对比分析。通过对比考察我们发现:在一定阶段的实际使用中,新、旧义在使用数量上有11种变化情况;新、旧义在所属语域方面主要有3种转化类型;新、旧义之间存在着延展性、关联性等特点。在论文的第四章,我们将研究对象转入对外汉语教学领域,探讨了在该领域中进行旧词新义教学的必要性,并对实际教学的情况进行了调查,继而提出了一些尝试性的教学对策。比如我们可以在留学生的报刊阅读课中重点讲解旧词新义,但是要注意把握讲解的阶段性和报纸媒体中的旧词新义的特征等。第五章是本文的结语部分。概括了对现代汉语旧词新义的整体认识及本研究的成果,讨论了研究中存在的不足之处和有待继续研究的领域。本文在语料库的基础上进行统计分析,从实际语料出发,真实、系统地分析了现代汉语旧词新义的演变途径、类型、原因及特点;从语料中分析得出的大量数据,无论对对外汉语教学大纲的制定,教材的编写还是课程的安排,都有一定的参考价值。