目的：对大学生村官工作满意度现状及其影响因素进行调查,以了解大学生村官的工作状况,发现满意度高的大学生村官与满意度低的大学生村官之间的心理差异,为以后的大学生村官的选拔、培养、使用提供参考。方法：本研究采用量性研究和质性研究结合的方法。量性研究选取了山西省的229名大学生村官,对他们进行了工作满意度问卷和内—外心理控制源量表的施测。质性研究选取了8名被试,运用深度访谈法,以半结构式的访谈大纲进行资料收集,并根据扎根理论所要求的资料分析方式,形成编码类别,以进行分析性归纳。本研究结果如下：(1)大学生村官工作满意度总体上不高,其中权力和提升的满意度最低。(2)大学生村官工作满意度在性别上没有显著性差异。(3)总体上看,已婚的大学生村官比未婚的大学生村官更感到满意,尤其是在灵活性、能力使用、政策实施这三个因素上有显著性差异。(4)大学生村官的满意度在灵活性、成就感和权力上存在极显著的学历差异,学历越高,满意度越低。(5)文史类大学生村官比理工类大学生村官的满意度低。主要表现在社会地位、自主性和管理技巧上。(6)大学生村官的工作满意度在地区上有极其显著的差异。总体满意度上,晋北地区的满意度最低,晋南地区的满意度最高。在有差异的十三个因素上,晋南地区的满意度都是最高的,而在创造力、独立性、政策实施、提升、权力、能力使用、社会地位、报酬和工作条件上,满意度最低的是晋北地区的,在道德价值、稳定性、同事关系满意度最低的是太原市的,在自主性上的满意度最低的是吕梁地区。(7)大学生村官控制点与工作满意度及其各个因素之间都存在着极其显著的相关。内控型的大学生村官满意度高于外控型的大学生村官。(8)质性研究表明：在大学生村官中,职业认同高的比职业认同低的满意度高,人际关系好的比人际关系差的满意度高,具有积极情感特质的比消极情感特质的满意度高,有责任心的比没有责任心的满意度高,成就感高的比成就感低的满意度高。大学生村官的工作满意度会影响他们的工作积极性和工作成果,所以,在此提出以下建议：(1)我们也可以把心理控制源测量放到大学生村官的选拔工作中,对于外控型的大学生村官给予更多的关注,这样会提高大学生村官整体的工作满意度。(2)对于被选拔上的大学生村官要进行合理的培训。(3)在任用过程中,各级政府部门要给他们一个充分发挥自己能力的平台,为他们营造一个和谐的环境,这样能够让大学生村官的工作满意度更高。