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本文对毕业典礼的教育文化进行了研究。文章指出，各种仪典活动在学校文化建设中愈来愈受到重视，但在具体的活动中，仍然存在着徒有形式，没有内容的做法。毕业典礼就是一个很好的例子。我们许多学校的毕业典礼，存在着与C校毕业典礼相仿的问题，即在毕业典礼中不能充分尊重学生的主体需要，不能充分发挥学生的主动性，这种漠视与疏离学生主体性的做法，其实就是当下学校文化的某种写照。鉴于以上，我们在今后的学校文化建设中，应该充分发挥学生的主体能动性，让文化、教育、成长在“交往”中展演、达成、延续。